訓育輔導部和社工組多年來秉承辦學理念主責訓育輔導工作，當中因應學生的背景和成長需要落實成長支援計劃，持續有序地引導學生實踐良好行為，培養學生自信、自重、自律和自立 —「四自精神」。
訓育輔導部
本校學生成長支援服務採用全校參與模式，務求校園洋溢關愛和包容文化，建立學生對本校的歸屬感。而本部有七位資深訓輔老師，按級別設立隊工形式的工作小組，除支援老師處理學生的行為或學習問題外，更實施一連串預防及發展性的工作計劃，協助學生成長。
| 工作宗旨： |
| ．幫助學生適應青少年期所面對的生理、心理、社交及人際關係等各方面轉變。 |
| ．培養學生正面行為及態度，讓他們能夠健康成長，達致全人發展。 |
| ．協助學生發展其潛能，明白尊重的真義，將來成為自信及負責任的成年人，對社會作出回饋。 |
| 工作重點： |
| 六連一貫 |
- 本校實行雙班主任制，加強照顧學生的成長需要，致力讓每個學生各展所長。
- 班主任、級主任和社工以六年一貫的形式協作，充分了解學生的性格與需要，為學生提供適切的支援。
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| 家校合作 |
- 學校重視家校合作，透過中一班主任及社工於學期初的家訪，了解學生成長環境，促進培育學生的果效，建立更深遠長久的互信與合作關係。
- 各級班主任亦會於學期初以「陽光電話」聯絡家長，了解學生於暑假期間的動向，以訂定新學年的成長路向。
- 學校亦歡迎家長於辦公時間與老師聯絡，為學生成長同心協力。
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| 中一新生家長會及啟導課程 |
- 為使中一家長及學生加深對本校的認識，每年八月下旬會舉辦家長會，讓家長了解本校在學與教及學生培育方面的特色。
- 為期數天的中一新生啟導課程，透過不同的特色課節、講座及團隊訓練等活動，凝聚新生對學校的歸屬感，加快適應中學的生活。
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| 獎勵計劃 |
- 為了讓同學能於日常學習生活中，時刻提醒自己做一個盡力、盡責的志蓮人，學校設立了「我在志蓮的日子 — 學生個人成長獎勵計劃」。
- 學生需於每個階段訂定一項短期目標，輔以實踐方法，並於健康生活、守規守禮、和睦友愛、積極學習及參與服務這五個範疇中，盡力完善自己。
- 再透過自評、星之期望、老師評語和家長評語來肯定自己的付出和努力，力求不斷上進、終身學習。
- 學生透過此計劃，可於每學期最多獲取三個優點及其他獎項。
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| 早會分享 |
- 除個別成長支援外，學校亦會透過每朝的早會分享及不同老師的生活分享，向全體學生灌輸正面的價值觀與態度。
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| 領袖生 |
- 樹立正面守紀的學生領袖形象，以作同學模範榜樣。
- 協助老師維持校園秩序，引導同學向善，促進良好校園風氣。
- 培養學生自律精神及領袖才能。
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| 成長活動 |
- 中一級：步操及團隊訓練、自理營
- 中二級：自信提升活動
- 中三級：抗逆力提升活動
- 中四級：傷健教育營
- 中五級：歷奇訓練活動
- 中六級：畢業謝師活動
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社工組
本校有三位駐校社工，每位分別專責支援兩級學生。學校社工透過與家庭、學校及社區團體的合作，靈活運用專業知識，提升學生解決個人、家庭、人際及學業問題的能力；協助學生發展潛能，使身心健康成長；建立和諧的人際關係，踏出社區，關心社會。
| 服務範圍： |
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- 個案轉介（為有需要的學生及其家庭，轉介至適切的服務，如教育心理服務、臨床心理服務、綜合家庭服務中心等，並加以跟進。）
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- 小組及群體活動 / 訓練（旨在提升學生的自我形象及自我管理、解決問題的能力、情緒管理能力、社交技巧及人際關係、就業相關的知識及能力。）
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- 家庭關係及家長教育（旨在促進親子關係，提升家長效能。）
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| 工作重點： |
- 提升學生的自我形象及自我管理能力，培養良好生活習慣。
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- 提升學生解決問題的能力：以樂觀和積極的態度面對逆境，運用解決問題技巧去處理兩難情況。
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- 及早教育學生與「性」相關的知識，如認識青春期的轉變（包括心理、生理、社交上的轉變和對「性」的好奇）、自我保護、性罪行、責任與後果等。
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- 提升學生情緒管理能力，包括適當地處理個人的情緒及壓力。
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- 支援家長面對青春期子女及升學就業的適應小組及講座。
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