跨科活動

本校積極推動 STEAM 教育，透過跨學科的活動與習作，讓學生把科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Mathematics）等多個範疇的知識融會貫通，從中培養創意思維及解難能力。學生在學習過程中不僅需要動手製作、觀察與實驗，還要與同學合作交流，共同設計、測試及改良作品，體驗由構思到實踐的完整學習歷程。

這些跨科活動或習作不僅強調知識的應用，更著重培養學生的探究精神與創新態度，鼓勵他們勇於嘗試、敢於表達及反思學習成果。透過實際的學習體驗，學生能更深入了解不同學科之間的關連，並明白知識是如何在現實生活中互相結合、產生價值。

STEAM 教育旨在讓學生發展綜合思維與創造潛能，為未來的多元學習與社會挑戰作好準備。

環保能源動力車

設計與科技科、科學科及數學科合作開展「環保能源動力車」跨科活動，讓學生從多角度學習。設計與科技科培養動手能力與創意思維；科學科讓學生了解能源轉化及動力原理；數學科則應用測量與數據分析。透過製作、測試及比賽過程，學生在實踐中提升解難能力，並體驗跨學科合作與綠色創新的精神。

鐳射雕刻小夜燈

透過視覺藝術科及設計與科技科合作，讓學生了解從設計到製作的流程。首先在視覺藝術科設計及繪畫有自己名字的禪繞畫，在作品中需運用視覺元素(點、線、形狀)及組織原理(重複及節奏)。其後在設計與科技科利用鐳射切割機把禪繞畫雕刻在膠片上，並學習使用不用的工具(如:平銼和針銼)及機械(如: 線鋸床)，把鐳射雕刻小夜燈的底座製作出來。

Marty Robot

植物的生長日記

設計與科技、數學科、科學科、電腦與資訊科技科共同合作，讓學生認識光合作用概念、利用3D打印技術去打印出盆栽的器皿，再利用micro-bit編寫程式量度濕度、透過觀察植物的生長速度並記錄植物的長度，在一段時間後，整理所收集數據，找出濕度與植物生長的關係。

通電遊戲

設計與科技科、科學科及電腦科合作開展「通電遊戲」活動，讓學生結合數學與科技設計思維進行創作。學生首先學習點、線與圖形的概念，繪製具指定長度與周界的圖案，再應用電路原理製作可通電的遊戲裝置。透過使用Micro Bit程序編寫遊戲，利用遊戲棒沿著通電裝置上的鐵導線移動並顯示結果。過程中學生進行設計與測試，培養解決問題及研習能力，體驗跨學科學習與動手實踐的樂趣。